惠民工程解急盼 “关键小事”暖师生——全省中小学“建宿舍扩食堂增学位改厕所”为民实事项目落地见效

　　原标题：【新时代 新征程 新伟业】【回眸2022】

　　惠民工程解急盼 “关键小事”暖师生

　　——全省中小学“建宿舍扩食堂增学位改厕所”为民实事项目落地见效

　　金塔县第三中学学生在食堂用餐。该校新建的食堂共设置300多个座位，可满足全校寄宿生和老师的用餐需求。新甘肃·甘肃日报通讯员 曹红祖

　　开栏的话：山河向暖，万象更新。2023年是全面贯彻落实党的二十大精神的开局之年，是贯彻省第十四次党代会和省委十四届二次全会精神、落实“十四五”规划承上启下的关键一年，备受关注的2023年省两会即将召开，这是全省人民政治生活中的一件大事。为充分展现2022年全省踔厉奋发、笃行不怠，埋头苦干、勇毅前行，努力把党的二十大擘画的宏伟蓝图变成加快建设社会主义现代化幸福美好新甘肃的生动实践，为省两会营造浓厚的舆论氛围，即日起，本报推出“回眸2022”专栏，聚焦全省经济社会发展，回眸盘点2022年工作，提振信心，凝聚力量，喜迎省两会胜利召开。敬请关注！

　　新甘肃·甘肃日报记者 苏家英

　　让农村学校有更好的食堂、干净的厕所，让教师留得住，让孩子有学上……这些，都是我省广大师生和家长的期盼，也是促进我省义务教育优质均衡发展的重要内容。

　　2022年以来，省教育厅扎实推进实施全省中小学“建宿舍扩食堂增学位改厕所”为民实事项目，多措并举巩固拓展教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接。目前，项目进展顺利、落地见效。

　　前不久，天水市张家川县大阳镇中心小学教师闫喜峰搬进学校新建的教师周转房。“在搬进新‘家’之前，县政府还给我们购置了床、桌椅、铁柜、窗帘等。这份关怀，让我更能安心地、全心地为乡村教育贡献力量。”闫喜峰2009年来到大阳镇中心小学任教，和同事们挤在不足15平方米的宿舍里，一住就是13年，这次搬迁令他特别高兴。

　　安居方能乐教，乐教方能优教。为继续改善农村教师工作生活条件，稳定农村教师队伍，2022年省教育厅安排1亿元，在23个重点帮扶县农村中小学建设教师周转宿舍925套。截至2022年9月，项目主体完工率达102.8%。通过项目实施，极大改善了我省农村中小学教师工作生活条件，起到了“拴心留人”的作用。

　　“学校每天早上会给每个同学发一袋纯牛奶、一个花卷或馒头、一个熟鸡蛋，再加一个苹果或桃子。”在定西市临洮县椒山初中，学校营养餐管理员张志义介绍着学生们的营养早餐，他负责全校3200余名学生的营养餐配餐工作。近两年来，定西市投资近9000万元，新建、改扩建200所农村学校食堂共6.58万平方米，同时配齐配足食堂设备，从根本上解决学校食堂供餐、学生就餐实际问题。

　　据统计，2022年省教育厅共安排2.3亿元，在全省农村中小学新建、改扩建食堂605个，已全部投入使用。

　　长期以来，农村厕所条件也是师生普遍关注的问题。为进一步优化校园环境，2022年省教育厅安排0.7亿元在全省农村中小学新建、改扩建厕所261个。

　　天水市清水县原泉小学师生共计2500余名，厕所蹲位只有20个。为了改变学生如厕难问题，原泉小学在地方政府投资支持下，新建起二层框架结构水冲式厕所，净增蹲位80余个，减少了如厕的排队时间，并引导学生们在潜移默化中养成爱干净、讲卫生的好习惯。

　　“通过近几年为民实事项目的实施，我们给广大师生创造了更加舒适、安全、便捷的学习生活环境，也办出了更有品质、有温度、有情感的教育。”天水市委教育工委书记、市教育局党组书记杨瑞峰说，为民办实事就要往实里办、往深里干。

　　面对群众最关注的“入学难、择校热、大班额”等难题，2022年省教育厅全力推进城区学位增补项目，全面保障适龄儿童就近入学，已安排2.5亿元在全省14个市州主城区增补25722个义务教育学位，完成年度任务的128.61%，以实际行动交出一份群众满意的“民生答卷”。

　　2022年秋季，张掖市临泽县鸭暖镇一所全新的公办小学建成投入使用，200多个学位让周边村社的孩子可以就近入学，在家门口享受到更加优质的教育。鸭暖镇屯泉小学学生祁英才高兴地说：“邻村小朋友现在成了我的同学，我在这里上课很开心。”

　　增加学位数量，除了新建学校外，平凉市还探索出“腾笼换鸟增资源”的新路子——搬迁市区6个机关单位，为5所学校改扩建腾挪用地和校舍，将甘肃省广播电视大学平凉分校划拨平凉市实验小学，启动实施整校改扩建。“如今，孩子们可以在更加宽敞、功能更加齐全、设施更加现代化的教室上课。真好！”学生家长程向红说。

　　“解决群众关心的教育问题非一朝之力，需绵绵用力、久久为功。”省教育厅相关负责人介绍，“我们主要采取集团化办学、强校带弱校、名校办分校等方式，来解决优质基础教育资源不足，‘入学难、择校热、大班额’等难题。目前，城区增学位项目实施效果很好，2023年我们会把该项目继续扩大，进一步解决师资力量不均衡问题。”